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? ? ?為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)效，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到“以教促研，以研促教，教研相長(zhǎng)”的目的，2024年12月8日下午，菏澤中原職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校集中開展聽評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、全程參與。

01 課堂風(fēng)采

向課堂要質(zhì)量。自開學(xué)以來，為詳細(xì)摸清教師們的教學(xué)功底、教學(xué)風(fēng)格，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以推門聽課為抓手，組織聽評(píng)課、示范課10余人次。授課教師教學(xué)基本功扎實(shí)，思路清晰，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)生們上課的積極性和參與率高，課堂氣氛活躍，真正做到了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

02 評(píng)課研討會(huì)

教而有研則深，研而有悟則進(jìn)。授課結(jié)束后，朱校長(zhǎng)統(tǒng)一組織了集體評(píng)課教研活動(dòng)，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和肯定。圍繞課堂設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課過程和課后反思等方面進(jìn)行深入的研討，對(duì)存在的問題也商討了針對(duì)性改進(jìn)措施，如教師要以引導(dǎo)為主，將課堂還給學(xué)生，多給他們一些發(fā)揮的空間，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性；教師的課堂語言要精煉，在總結(jié)和下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)該清晰明了，簡(jiǎn)明扼要；對(duì)于學(xué)生的課堂展演，應(yīng)該及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到積極正向的反饋和鼓勵(lì)；教師要合理把控授課節(jié)奏，給學(xué)生預(yù)留思考時(shí)間。?

一字一句皆收獲，所學(xué)所悟皆成長(zhǎng)。大家暢所欲言，教師們針對(duì)課堂內(nèi)容、教學(xué)形式、語言表達(dá)、儀態(tài)教風(fēng)、板書設(shè)計(jì)等各個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)且客觀的評(píng)價(jià)，又積極研討教學(xué)過程中存在的問題并提出相關(guān)改進(jìn)建議，為打造高效課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。大家在交流中思考、探尋、分享，在思維碰撞的火花中共促成長(zhǎng)，共同提升。本次聽評(píng)課活動(dòng)開展，一方面為教師們搭建了展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)，架起了智慧碰撞、經(jīng)驗(yàn)共享的橋梁；另一方面也通過導(dǎo)師的“傳、幫、帶”，有力促進(jìn)了青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)與專業(yè)素養(yǎng)提升。

耕耘更知韶光貴，不用揚(yáng)鞭自奮蹄。菏澤中原職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校全體教師將繼續(xù)潛心研究、不斷蓄能，向高攀登、向上成長(zhǎng)、向美而行、向優(yōu)而升。